第三节：奉献生活圣召培育者的培育

　　对于培育者的关注是奉献生活圣召培育的重中之重。因此各修会团体圣召培育者手册是必要的，使培育者有可参照的蓝本。培育者必须经过学习、培育经验才能作为培育者，而且培育者自身也要经历初期培育和持续培育。

一、各修会团体奉献生活制定圣召培育者手册

在培育奉献生活圣召过程中，培育者占很大的比例。培育者的规范化很有必要。制定培育者手册，手册的内容课程设置都要经过审核。以符合教会的训导。

（一）各奉献生活团体制定培育者手册：教宗方济各希望不同的奉献生活团体发展共融团结。教宗方济各在献身生活年「致全体献身生活者书函」中说：“勇敢走出我们自己修会的领域，在地方和和全球的层面，对有关培育、福传及社会活动的计划，一起工作。”奉献生活团体响应教会的训导成立联合修会，邀请有关奉献生活培育相关方面的专家，共同制定培育者手册。这需要奉献生活团体的最高长上推动并监督实施。奉献生活团体最高长上召开参议会，成立筹备小组，筹备小组的成员及组长的确立。并指定期限内完成事项，预期内成立培育者手册制定并开展工作。

（二）培育者手册应涵盖的内容：培育者手册的内容涵盖：1、一般性的培育，也是人自身的培育。是为推动个人成长，提供了解与分析的工具。例如：认识自己，了解人性，人性的发展阶段等。2、神学的培育教育，目的是能充足的度基督奥迹的生活，而且在建立天国上有所裨益。担起时代挑战的本团体神学。3、职业的培育教育：包括手艺、技术、艺术、及神学方面的能力，让培育者有足够的职业和特长，及在社会、教会及奉献生活团体中活动而完成使命。4、善尽职务和领受圣秩的培育教育。包括培育者根据教会的要求，特别本奉献生活团体的需要，为了天国做理论或实际具体的准备。

（三）培育者手册经应符合教会训导：培育者手册的制定成员包括不同领域的专家，（包括法典专家，心理专家，教育专家，伦理专家等），不一定都是基督徒，或奉献生活者。制定出的内容经过教会当局（当地主教）的批准，符合教会的训导。切勿私人的名义发表。不违背教会信理，与传统的教会圣传不冲突，经过教会合法权威，或奉献生活团体长上审核后才可具体实施。

 

二、奉献生活圣召培育者的培育

奉献生活的培育者应受到符合职务的培育。设置培育者的培育课程，课程所涉及内容。培育者课程的讲师应具备的素质，及对培育者课程讲师的审核是需要探讨的。

（一）培育者培育的课程设置：培育培育者的课程程应包括：“祈祷生活的拓展；会祖的精神；修会的神恩和灵修价值；沟通的能力；人际关系的能力；社交能力和礼貌；道德观的强化；圣经与神学的知识。”此外还要具备培育心理学的知识；教育学的知识等。简言之，以上这些课程内容都要涉及。另外能力和心态的培育最为关键。作为一个培育者知识固然重要，一颗仆人、开放聆听的心态更是培育的重要幅度。

（二）培育者课程的授课讲师：培育培育者课程的讲师需要具备一定的资质，这些资质不但包括学识，更是一种境界，《奉献生活》劝谕对于培育者应有的心态时提到：“凡负培育责任者对寻找天主之路，势必非常熟悉，如此方足以陪伴别人走这段旅程。这些人对恩宠的作为要灵敏，为能指出不明显的障碍”。培育者讲师也应明白培育者的目标：“最终的理念便是，修院应陶成『爱上』老师（即基督）且具有传教精神的门徒。”对于导师的培育，无论司铎的培育或奉献生活者的培育，原则与心态同样的要求。培育者讲师的境界比知识更重要，当然知识是基本的。

（三）培育者讲师资格的审核：培育者讲师身份的审核要有一定的规范指标。奉献生活团体最高长上召开参议会。选拔培育者讲师资格鉴定成员应包括：地区主教、奉献生活团体最高长上、与培育者工作相关的专家、具有丰富经验的培育者、奉献生活团体外的资深人士（属灵，陪伴）等。按照事先拟定的程序和指标评估。无记名投票表决，有争议时由奉献生活团体最高长上有最终决定权。

小结

    这一节我们探讨了对于奉献生活圣召培育者的培育。制定培育培育者的手册。培育者手册要符合教会训导。对于培育者的培育的课程设置，及培育者课程的讲师的资格要求及筛选。