《天主教教理》的常见48个问题（33-36）

编译：小朵

33. 《天主教教理》本身是否有提到过关于主教共融性的内容呢？

《天主教教理》在多处描述了主教共融性定义的基本要素。主教共融性源自耶稣的意愿（《天主教教理》第1444条）；它在本质上具有宗徒性（《天主教教理》第857条）；它必然与伯多禄的首席权相关（《天主教教理》第552条）；它从本质上说是一种牧灵使命（《天主教教理》第1444条）；它强调了主教们对普世教会的集体责任（《天主教教理》第1577条）；它依赖于圣事的特性（《天主教教理》第1559 - 1560条）；它与司铎职有着内在的关联（《天主教教理》第857条），并且它揭示了主教共融使命的末世论层面（《天主教教理》第1577条）。

 

34. 既然《天主教教理》源自主教团，且主要是为了主教团而编写的，那它是否具有传教的性质呢？

是的。说《天主教教理》首先是为了主教们而编写，并不意味着当主教们接受它时，其目的就达成了。关于这一确切要点，圣教宗若望・保禄二世在《天主教教理》颁布之际的讲话中表示：“《天主教教理》是一部合格且具权威性的工具，教会的牧者们首先是为了自己而想要拥有它，因为它是在履行从基督那里领受的向所有人宣讲并见证福音喜讯这一使命时的宝贵助力。” 因此，《天主教教理》是福传和教理讲授的首要工具。它被托付给主教们，是为了教会和世界的益处。

 

35. 《天主教教理》是打算供“坐在教堂跪凳上的普通教友”使用的吗？

是的。圣教宗若望・保禄二世在宗座宪章《信仰宝库》中说：“我请求教会所有的牧者和信众以共融的精神接受这部《天主教教理》，并在履行他们宣讲信仰和呼召人们过上福音生活的使命时，谨慎地使用它。这部《天主教教理》被提供给他们，作为天主教教义教导的可靠且具权威性的原始资料，尤其是用于编写地方教理问答。它也提供给所有希望更好地理解救恩那取之不尽的丰富内涵的教友。”

《天主教教理》的序言强调了圣若望・保禄二世的这一观点，其中提到：“它（《天主教教理》）对于所有教友来说，也是值得一读的有益书籍。”

 

36. 是否应该鼓励 “坐在教堂长椅上的普通教友” 去阅读和研习《天主教教理》呢？

是的。许多成年天主教徒都在寻求一份关于教会信仰和教义的积极、连贯且符合当代情况的阐述。《天主教教理》以全面而又概括的方式提供了这样的阐述。

研究表明，成年天主教徒在教育程度上比本国历史上的任何时期都要高。在他们生活的其他领域，人们期望他们能够利用各种参考书籍和资料。《天主教教理》正是他们生活中宗教和灵修层面的参考资料。应该鼓励他们去阅读和研习《天主教教理》。此外，在阅读和研习《天主教教理》时，一个有用的辅助资料是《天主教教理简编》，它对《天主教教理》起到了总结概括的作用。另外，像《要理问答释义》《成人要理问答》这样的地方教理问答，也对《天主教教理》的阅读和研习起到了补充作用。

教宗方济各曾邀请青年天主教徒学习教理，强调其有助于将耶稣的眼光、感受和态度 “转移” 到心灵和思想中，也指出学习教理能让人更多地了解耶稣，更好地理解祂爱的讯息和对生活的计划。这体现了对天主教徒阅读研习《天主教教理》的鼓励。

《天主教教理简编》是对《天主教教理》的简明扼要总结，以问答形式呈现，能帮助读者对天主教信仰有基本了解，方便信徒更便捷地把握《天主教教理》的核心内容。